Array ( [0] => WP_Post Object ( [ID] => 24842 [post_author] => 3 [post_date] => 2026-06-25 17:09:04 [post_date_gmt] => 2026-06-25 20:09:04 [post_content] => O Instituto e Fundação Arcor, o Instituto para a Evidência Educativa, o Instituto Natura e a Fundação SURA assinaram um acordo para promover a alfabetização adequada à idade como prioridade urgente na região. Na América Latina, a crise de aprendizagem representa um desafio incontornável: oito em cada dez crianças chegam aos 10 anos sem compreender o que leem. Para reverter essa "pobreza de aprendizagem", descrita pelo Banco Mundial, que aprofunda as desigualdades e limita o futuro de milhões de estudantes, o Instituto e Fundação Arcor, o Instituto Natura, a Fundação SURA e o Instituto para a Evidência Educativa assinaram um acordo de cooperação. “Desde o Instituto Arcor Brasil, estes convênios representam uma oportunidade para consolidar e ampliar nosso trabalho em prol da primeira infância e da educação no país. A articulação com parceiros estratégicos fortalece nossas iniciativas e nos permite gerar maior impacto nos territórios”, comenta Mario Pagani, Presidente do Instituto Arcor Brasil e Diretor do Grupo Arcor Brasil. Por meio dessa coalizão estratégica, as quatro instituições unem forças para fomentar a colaboração e a coordenação entre os países da região, envolvendo o setor público, organizações internacionais, o terceiro setor e principais atores da educação. A aliança visa facilitar o intercâmbio contínuo entre diversos atores com três objetivos fundamentais: tornar a alfabetização uma prioridade central nas agendas públicas, promover um maior compromisso político com essa questão e apoiar o fortalecimento de políticas públicas voltadas para esse fim. Um ecossistema colaborativo para enfrentar o problema Essas ações complementarão as estratégias locais para aprimorar o aprendizado da alfabetização em cada país. O Instituto e Fundação Arcor, o Instituto de Evidências Educativas, o Instituto Natura e a Fundação SURA promoverão iniciativas para fomentar o intercâmbio internacional entre líderes e organizações da Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, México e Peru, que juntos representam aproximadamente 70% dos estudantes da região. Esse esforço apoiará o trabalho já realizado por organizações da sociedade civil que auxiliam o setor público nesses países. Essa iniciativa se une a uma série de ações que diversos governos e organizações de diferentes setores vêm empreendendo para aprimorar a leitura e a escrita na América Latina, como o Movimento de Compreensão Leitora, uma coalizão de mais de 350 organizações de diferentes países que apoiam os esforços governamentais para melhorar os indicadores de alfabetização inicial. Essa aliança expressa um nível inédito de comprometimento e colaboração das organizações da sociedade civil para aprimorar a educação na região, apoiando a implementação de políticas públicas de alfabetização. Dessa forma, enfrenta-se um problema estrutural na educação por meio da colaboração e da troca entre atores de diferentes países, construindo uma estratégia eficaz para reduzir a desigualdade e garantir o desenvolvimento e a competitividade futura da América Latina. [post_title] => ALFABETIZAÇÃO GANHA ESCALA: QUATRO ORGANIZAÇÕES SE UNEM EM COALIZÃO REGIONAL PARA IMPULSIONAR A TRANSFORMAÇÃO EDUCACIONAL NA AMÉRICA LATINA [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => alfabetizacao-ganha-escala-quatro-organizacoes-se-unem-em-coalizao-regional-para-impulsionar-a-transformacao-educacional-na-america-latina [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2026-06-25 17:09:04 [post_modified_gmt] => 2026-06-25 20:09:04 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=24842 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [1] => WP_Post Object ( [ID] => 24556 [post_author] => 3 [post_date] => 2026-05-12 16:38:27 [post_date_gmt] => 2026-05-12 19:38:27 [post_content] => Encontro foi promovido em parceria com o Instituto Arcor Brasil e a Secretaria Municipal de Educação para professores da rede municipal e propôs reflexões e práticas que fortalecem o desenvolvimento de crianças de 0 a 3 anos No dia 30 de abril, o município de Rio das Pedras (SP) deu início à formação “O cotidiano vivido na primeira infância – escuta, relações e aprendizagens”. O encontro marcou o primeiro de uma série de seis dias de capacitação que acontecerão ao longo de 2026 e reuniu mais de 100 professores da rede municipal que atuam com crianças de 0 a 3 anos. A iniciativa promovida pelo Instituto Arcor Brasil em parceria com a Secretaria Municipal de Educação tem como foco a valorização do cotidiano como espaço de escuta, criação e aprendizagem, e propõe reflexões e práticas que fortalecem as relações e o desenvolvimento integral na primeira infância. A programação contempla abordagens específicas para diferentes etapas da creche, com trilhas dedicadas ao berçário, com o tema “Dançar o cotidiano”, e ao maternal, com “Tecer o cotidiano”. Para Josiane Rodrigues Custódio, da Secretaria Municipal de Educação, o momento é considerado um marco. “Estamos vivendo algo histórico para a educação de Rio das Pedras. Pela primeira vez, conseguimos garantir formações em horário de trabalho, integradas ao calendário escolar, o que potencializa muito a participação  dos professores”, destaca. A escolha do tema também dialoga com outras ações formativas em andamento no município, ampliando o olhar para as linguagens, a cultura das infâncias e a organização dos espaços educativos. “Essa iniciativa reforça nosso compromisso com o desenvolvimento integral das crianças e apoia os educadores em um momento tão importante. O diferencial está em formações segmentadas por faixa etária, permitindo uma abordagem mais alinhada aos desafios e às vivências reais dos profissionais em sala de aula”, comenta Milena Porrelli Azal, gestora do Instituto Arcor Brasil. [post_title] => Formação inédita em Rio das Pedras reúne mais de 100 professores da primeiríssima infância de escolas públicas [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => formacao-inedita-em-rio-das-pedras-reune-mais-de-100-professores-da-primeirissima-infancia-de-escolas-publicas [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2026-05-12 16:41:55 [post_modified_gmt] => 2026-05-12 19:41:55 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=24556 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [2] => WP_Post Object ( [ID] => 24511 [post_author] => 3 [post_date] => 2026-04-13 11:43:50 [post_date_gmt] => 2026-04-13 14:43:50 [post_content] => No 𝗖𝗘𝗠𝗘𝗜 𝗗𝗲́𝗰𝗶𝗼 𝗖𝗮𝗺𝗮𝗿𝗴𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗔𝗴𝘂𝗶𝗮𝗿, 𝗲𝗺 𝗖𝗼𝗻𝘁𝗮𝗴𝗲𝗺 (𝗠𝗚), 𝗼 𝗽𝗿𝗼𝗷𝗲𝘁𝗼 𝗘𝘂 𝗮𝗺𝗼 𝗮 𝗮́𝗿𝗲𝗮 𝘃𝗲𝗿𝗱𝗲 propõe a revitalização do espaço externo da escola, criando novas oportunidades para o brincar e o aprendizado em contato com a natureza. A iniciativa busca promover o bem-estar dos alunos, fortalecer a relação com os elementos naturais e incentivar a construção de novos conhecimentos por meio de vivências ao ar livre. A ação faz parte do programa Novo Olhar para os Espaços Escolares, que apoia projetos que transformam ambientes e ampliam as possibilidades de aprendizagem na educação infantil. 💛  [post_title] => CEMEI Décio Camargos de Aguiar | Eu amo a área verde [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => cemei-decio-camargos-de-aguiar-eu-amo-a-area-verde [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2026-04-13 11:43:50 [post_modified_gmt] => 2026-04-13 14:43:50 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=24511 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [3] => WP_Post Object ( [ID] => 24504 [post_author] => 3 [post_date] => 2026-04-08 17:23:56 [post_date_gmt] => 2026-04-08 20:23:56 [post_content] => Na 𝗘𝗠 𝗔𝗻𝘁𝗼̂𝗻𝗶𝗼 𝗝𝗼𝘀𝗲́ 𝗱𝗮 𝗙𝗼𝗻𝘀𝗲𝗰𝗮, 𝗲𝗺 𝗕𝗿𝗮𝗴𝗮𝗻𝗰̧𝗮 𝗣𝗮𝘂𝗹𝗶𝘀𝘁𝗮, o projeto “𝗤𝘂𝗲𝗿 𝗕𝗿𝗶𝗻𝗰𝗮𝗿?... 𝘀𝗼́ 𝘀𝗲 𝗳𝗼𝗿 𝗮𝗴𝗼𝗿𝗮, 𝗺𝗮𝘀 𝘁𝗲𝗺 𝗾𝘂𝗲 𝘀𝗲𝗿 𝗹𝗮́ 𝗳𝗼𝗿𝗮ⵑ” aposta na valorização dos espaços externos da escola como ambientes de aprendizagem, convivência e descobertas. A proposta busca proporcionar novas vivências às crianças em um espaço de contato direto com a natureza, pensado para ser acolhedor, seguro e cheio de possibilidades exploratórias. Ao incentivar o brincar ao ar livre e a exploração do ambiente, o projeto contribui para ampliar experiências, estimular a curiosidade e fortalecer a autonomia das crianças no processo de aprendizagem. ▶️ Confira no vídeo como essa iniciativa ganha vida! [post_title] => EM Antônio José da Fonseca | Novo Olhar [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => em-antonio-jose-da-fonseca-novo-olhar [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2026-04-09 10:08:14 [post_modified_gmt] => 2026-04-09 13:08:14 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=24504 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) )