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  Na Assembleia Geral da ONU, organizações internacionais e fundações se unem para priorizar a alfabetização infantil Durante a semana da Assembleia Geral da ONU, organizações internacionais - Banco Mundial, OCDE, OEA e OEI - e fundações da América Latina reuniram-se em Nova York e concordaram que a região tem uma oportunidade histórica para promover a alfabetização infantil, uma prioridade estratégica para o seu desenvolvimento. O encontro ocorreu no dia 22 de setembro na Casa da Educação, local que, durante a semana da Assembleia Geral, reúne diversas iniciativas e reuniões relacionadas à educação. Sob o título "Alfabetização no Tempo Certo: Um Compromisso Latino-Americano", o evento convocou representantes de organizações internacionais e das principais organizações filantrópicas da região que apoiam a melhoria da alfabetização infantil. De acordo com o Indicador de Risco de Alfabetização Infantil (IRA), desenvolvido pelo Instituto de Evidências Educacionais, 20 milhões de crianças entre 6 e 8 anos na região enfrentam riscos em seu desenvolvimento da leitura durante a fase inicial da alfabetização. As evidências indicam que a aquisição precoce de sólidas habilidades de leitura, escrita e compreensão é crucial para a aprendizagem contínua e o desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordem superior. A alfabetização promove a liberdade individual, ajuda a reduzir as desigualdades, fortalece a cidadania e a coesão social, e fomenta o emprego, a produtividade e o desenvolvimento econômico. Progressos dos Governos e da Sociedade Civil Durante a reunião, foram reconhecidos os progressos alcançados nos últimos anos pelos governos nacionais e subnacionais da região, bem como o crescente apoio da sociedade civil a esse trabalho. Entre esses avanços, destacaram-se os compromissos assumidos por líderes políticos e autoridades de alto nível, a maior coordenação com a sociedade civil e outros setores, e as melhorias nos indicadores de aprendizagem em territórios específicos.  Representantes de organizações multilaterais incluíram Jaime Saavedra (Diretor Regional de Desenvolvimento Humano para a América Latina e Caribe do Banco Mundial), Lucia Dellagnello (Diretora Adjunta de Educação e Competências da OCDE), Jesús Schucry Giacoman (Diretor do Departamento de Desenvolvimento Humano, Educação e Emprego da Organização dos Estados Americanos) e Luis Scaso (Diretor do Escritório da Organização dos Estados Ibero-Americanos (OEI) na Argentina). Houve ampla representação de diversas fundações latino-americanas que apoiam a melhoria da alfabetização precoce na região. Entre outras, participaram: Fundação Compartamos, Fundação Coppel, Fundação Jacobs, Fundação Lemann, Fundação Luker, Fundação Pérez Companc, Fundação Tinker, Instituto Natura e Promotora Social México. Os participantes concordaram que mudanças significativas são possíveis em prazos limitados quando os componentes identificados pelas evidências como fundamentais para as políticas públicas de alfabetização são implementados de forma coordenada: formação inicial e continuada de professores, currículo e recursos adequados e práticas baseadas em evidências. Uma janela de oportunidade Os participantes enfatizaram a necessidade de continuar fortalecendo o compromisso político com essa questão na América Latina. A região está vivenciando um momento sem precedentes, dado o aumento da colaboração entre governos, organizações internacionais, filantropia e sociedade civil, o que representa uma oportunidade concreta para acelerar as melhorias na alfabetização inicial. Sustentar e aprofundar esse ímpeto requer liderança pública decisiva, metas concretas sobre o que significa para um aluno ser alfabetizado, investimento contínuo e eficaz e sistemas de informação, gestão e avaliação educacional.  O encontro, organizado pela Aliança Regional para a Alfabetização — composta pela Fundação Arcor, Fundação SURA, Instituto de Evidências Educacionais e Instituto Natura — destacou o potencial para uma maior colaboração entre organizações internacionais, governos, sociedade civil e filantropia para traduzir esse ímpeto em melhorias concretas na alfabetização infantil na região, tendo 2030 como meta para acelerar o progresso nessa agenda estratégica para a América Latina. O Instituto Arcor Brasil faz parte da coalizão por meio da Fundação Arcor Argentina. 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Foi a partir dessa ideia que nasceu a Casinha do Pé de Manga, projeto da CEMEI Campo Alto, de Contagem (MG). O espaço da escola ganhou novos significados e passou a ser um ambiente educativo, lúdico e sustentável, aproximando as crianças da natureza e criando novas possibilidades de aprendizagem. A iniciativa integra o programa Novo Olhar para Espaços Escolares – edição 2025/2026, do Instituto Arcor Brasil, que apoia a transformação dos espaços escolares em ambientes que estimulam a curiosidade, a convivência e o desenvolvimento das crianças. 🌱💚 Venha assistir esse video incrivel no Instagram ou Youtube. 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Uma oportunidade de aprender, se inspirar e se aproximar ainda mais de uma paixão que atravessa gerações. E o projeto vai além da bola: os participantes também vivenciaram práticas esportivas, participaram do cultivo de uma horta coletiva e fortaleceram vínculos, promovendo hábitos mais saudáveis e momentos de convivência. O Bola no Pé contou com o apoio do Instituto Arcor Brasil, por meio do Programa Aprendendo com Prazer – edição 2025/2026. 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Na EM Marisa Valério, em Bragança Paulista (SP), o projeto “Cheirinho de Terra: gostinho de amor” convida as crianças a explorarem o mundo por meio do brincar, da criatividade e da imaginação. Caça ao tesouro, castelo de areia, receitas de bolo e milk-shake… tudo isso se tornou possível dentro de uma caixa de areia!

A proposta surgiu para dar novo significado a um espaço que estava ocioso na escola, transformando-o em um ambiente lúdico e envolvente que abre as portas para um universo criativo e cheio de diversão no cotidiano escolar.

Essa iniciativa faz parte do programa Novo Olhar para Espaços Escolares (edição 2025/2026), que apoia projetos voltados à valorização do brincar, do contato com diferentes experiências e da construção de aprendizagens significativas na educação infantil.

Dê o play e entre nesse mundo lúdico junto com a gente!

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