Array ( [0] => WP_Post Object ( [ID] => 25324 [post_author] => 3 [post_date] => 2026-09-08 17:43:32 [post_date_gmt] => 2026-09-08 20:43:32 [post_content] => No Dia Internacional da Alfabetização, focamos nos primeiros anos de vida, quando conversas, histórias, jogos e leitura compartilhada começam a construir as bases para o desenvolvimento da linguagem e a aprendizagem. No dia 8 de setembro é comemorado o Dia Internacional da Alfabetização, uma data que destaca a importância de aprender a ler e escrever. Essa aprendizagem tem uma história que começa muito antes das primeiras letras. Desde os primeiros anos de vida, as crianças incorporam palavras, ouvem e contam histórias, fazem perguntas e encontram diferentes maneiras de expressar o que pensam, sentem e vivenciam. Através da interação com os outros, a linguagem é construída e enriquecida. Grande parte desse processo se desenrola no dia a dia. Conversar durante as refeições, compartilhar o que aconteceu durante o dia, cantar uma música ou ouvir uma história antes de dormir são experiências nas quais as palavras adquirem significado. As conversas com adultos desempenham um papel importante nessa jornada. Quando uma criança conta uma história e encontra alguém que a ouve, faz perguntas ou a ajuda a completar uma ideia, ela incorpora novas palavras e aprende a organizar o que quer dizer. As histórias abrem outras possibilidades. Através delas, as crianças encontram palavras, personagens e situações que geralmente não aparecem nas conversas do dia a dia. Os jogos também oferecem oportunidades para nomear coisas, imaginar e se expressar. Reconhecer o valor dessas trocas significa dar espaço às palavras e encontrar momentos para ouvir, compartilhar histórias, perguntas e conversas com as crianças. Como acompanhar essa jornada Os adultos desempenham um papel importante nessas experiências iniciais. Famílias, professores e outras pessoas referências podem enriquecê-las por meio de algo tão cotidiano quanto conversar, ler juntos ou simplesmente ouvir o que as crianças têm a dizer. Para aqueles que compartilham os espaços de criação e educação, ter ferramentas e recursos permite uma melhor compreensão de como a linguagem se desenvolve durante a infância e quais experiências podem fomentá-la. Neste Dia Internacional da Alfabetização, propomos ampliar nossa perspectiva sobre essas experiências de aprendizagem na hora certa e reconhecer o valor da vida cotidiana nesse caminho. [post_title] => Alfabetização desde cedo: palavras que abrem mundos [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => diadaalfabetizacao [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2026-09-08 18:28:29 [post_modified_gmt] => 2026-09-08 21:28:29 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=25324 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [1] => WP_Post Object ( [ID] => 25272 [post_author] => 3 [post_date] => 2026-09-01 18:39:08 [post_date_gmt] => 2026-09-01 21:39:08 [post_content] => Uma minhocultura em Córdoba. Um mundo de sonhos em Callao. Centenas de projetos que, desde 2018, reinventaram o pátio como um espaço educativo, podem agora ser vistos e ouvidos em “Do Pátio”, a nova série do Instituto Arcor. Alguns pátios, com tempo e trabalho em equipe, se transformam no que cada comunidade imagina: um laboratório, um palco, um refúgio para brincar. É isso que “Do Pátio: Histórias para Ver e Ouvir” documenta. Esta nova série do Instituto Arcor Brasil, da Fundação Arcor Argentina e da Fundação Arcor Chile reúne experiências da primeira infância de sete países da região: Argentina, Brasil, Chile, Paraguai, Peru, Uruguai e Bolívia. No Brasil, o projeto “Os Quintais do Meu Quilombo” apresenta a Escola Quilombola de Educação Infantil José de Aragão Bulcão. Por meio de seus pátios, jardins e espaços comunitários, crianças, famílias e educadores fortalecem a identidade quilombola, compartilham saberes intergeracionais e constroem experiências de aprendizagem enraizadas em seu território. É uma história sobre educação, memória, pertencimento e o valor da comunidade. Em Córdoba, Argentina, uma minhocultura aproximou as crianças da natureza, e o pátio da creche acabou funcionando como um laboratório de ciências naturais. Em Callao, no Peru, a comunidade escolar transformou seu espaço ao ar livre em um mundo de sonhos e aventuras, envolvendo famílias e vizinhos. Esses são apenas dois exemplos entre centenas de projetos que, desde 2018, foram reconhecidos pelo Prêmio "Meu Pátio é o Mundo", uma iniciativa promovida pela Fundação Arcor na região, juntamente com a OMEP América Latina e as subsidiárias do Grupo Arcor na Bolívia, Paraguai, Peru e Uruguai. O que torna esta série única é a forma como ela captura e compartilha essas experiências. Os vídeos permitiram que as escolas assumissem o papel de cineastas documentaristas, registrando seus processos com os recursos disponíveis e narrando-os com suas próprias palavras. O resultado é um arquivo pedagógico e humano que reflete a realidade diária de cada pré-escola, sem intermediários. O que você encontrará em "Do Pátio”? A série combina dois formatos. Por um lado, estão os vídeos dos projetos vencedores e das menções honrosas do Prêmio "Meu Pátio é o Mundo" de 2025, produzidos pelas próprias escolas. Por outro lado, foram produzidos mais de vinte episódios de podcasts com base nos projetos premiados entre 2021 e 2024, mostrando não apenas os resultados desses projetos, mas também como foram realizados. O podcast foi desenvolvido para educadores da primeira infância, gestores escolares e famílias interessadas em conhecer experiências educativas na região, com ferramentas que podem inspirar e orientar o trabalho em outros parques infantis, outras creches e outros países. “Do Pátio: Histórias para Ver e Ouvir” já está disponível no YouTube e no Spotify. [post_title] => Como sete países latino-americanos transformaram seus pátios em espaços de exploração e aprendizado [post_excerpt] => Artigo sobre como sete países latino-americanos transformaram seus pátios em espaços de exploração e aprendizado. 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Na América Latina, a crise de aprendizagem representa um desafio incontornável: oito em cada dez crianças chegam aos 10 anos sem compreender o que leem. Para reverter essa "pobreza de aprendizagem", descrita pelo Banco Mundial, que aprofunda as desigualdades e limita o futuro de milhões de estudantes, o Instituto e Fundação Arcor, o Instituto Natura, a Fundação SURA e o Instituto para a Evidência Educativa assinaram um acordo de cooperação. “Desde o Instituto Arcor Brasil, estes convênios representam uma oportunidade para consolidar e ampliar nosso trabalho em prol da primeira infância e da educação no país. A articulação com parceiros estratégicos fortalece nossas iniciativas e nos permite gerar maior impacto nos territórios”, comenta Mario Pagani, Presidente do Instituto Arcor Brasil e Diretor do Grupo Arcor Brasil. Por meio dessa coalizão estratégica, as quatro instituições unem forças para fomentar a colaboração e a coordenação entre os países da região, envolvendo o setor público, organizações internacionais, o terceiro setor e principais atores da educação. A aliança visa facilitar o intercâmbio contínuo entre diversos atores com três objetivos fundamentais: tornar a alfabetização uma prioridade central nas agendas públicas, promover um maior compromisso político com essa questão e apoiar o fortalecimento de políticas públicas voltadas para esse fim. Um ecossistema colaborativo para enfrentar o problema Essas ações complementarão as estratégias locais para aprimorar o aprendizado da alfabetização em cada país. O Instituto e Fundação Arcor, o Instituto de Evidências Educativas, o Instituto Natura e a Fundação SURA promoverão iniciativas para fomentar o intercâmbio internacional entre líderes e organizações da Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, México e Peru, que juntos representam aproximadamente 70% dos estudantes da região. Esse esforço apoiará o trabalho já realizado por organizações da sociedade civil que auxiliam o setor público nesses países. Essa iniciativa se une a uma série de ações que diversos governos e organizações de diferentes setores vêm empreendendo para aprimorar a leitura e a escrita na América Latina, como o Movimento de Compreensão Leitora, uma coalizão de mais de 350 organizações de diferentes países que apoiam os esforços governamentais para melhorar os indicadores de alfabetização inicial. Essa aliança expressa um nível inédito de comprometimento e colaboração das organizações da sociedade civil para aprimorar a educação na região, apoiando a implementação de políticas públicas de alfabetização. Dessa forma, enfrenta-se um problema estrutural na educação por meio da colaboração e da troca entre atores de diferentes países, construindo uma estratégia eficaz para reduzir a desigualdade e garantir o desenvolvimento e a competitividade futura da América Latina. [post_title] => ALFABETIZAÇÃO GANHA ESCALA: QUATRO ORGANIZAÇÕES SE UNEM EM COALIZÃO REGIONAL PARA IMPULSIONAR A TRANSFORMAÇÃO EDUCACIONAL NA AMÉRICA LATINA [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => alfabetizacao-ganha-escala-quatro-organizacoes-se-unem-em-coalizao-regional-para-impulsionar-a-transformacao-educacional-na-america-latina [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2026-06-25 17:09:04 [post_modified_gmt] => 2026-06-25 20:09:04 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=24842 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [3] => WP_Post Object ( [ID] => 24556 [post_author] => 3 [post_date] => 2026-05-12 16:38:27 [post_date_gmt] => 2026-05-12 19:38:27 [post_content] => Encontro foi promovido em parceria com o Instituto Arcor Brasil e a Secretaria Municipal de Educação para professores da rede municipal e propôs reflexões e práticas que fortalecem o desenvolvimento de crianças de 0 a 3 anos No dia 30 de abril, o município de Rio das Pedras (SP) deu início à formação “O cotidiano vivido na primeira infância – escuta, relações e aprendizagens”. O encontro marcou o primeiro de uma série de seis dias de capacitação que acontecerão ao longo de 2026 e reuniu mais de 100 professores da rede municipal que atuam com crianças de 0 a 3 anos. A iniciativa promovida pelo Instituto Arcor Brasil em parceria com a Secretaria Municipal de Educação tem como foco a valorização do cotidiano como espaço de escuta, criação e aprendizagem, e propõe reflexões e práticas que fortalecem as relações e o desenvolvimento integral na primeira infância. A programação contempla abordagens específicas para diferentes etapas da creche, com trilhas dedicadas ao berçário, com o tema “Dançar o cotidiano”, e ao maternal, com “Tecer o cotidiano”. Para Josiane Rodrigues Custódio, da Secretaria Municipal de Educação, o momento é considerado um marco. “Estamos vivendo algo histórico para a educação de Rio das Pedras. Pela primeira vez, conseguimos garantir formações em horário de trabalho, integradas ao calendário escolar, o que potencializa muito a participação  dos professores”, destaca. A escolha do tema também dialoga com outras ações formativas em andamento no município, ampliando o olhar para as linguagens, a cultura das infâncias e a organização dos espaços educativos. “Essa iniciativa reforça nosso compromisso com o desenvolvimento integral das crianças e apoia os educadores em um momento tão importante. O diferencial está em formações segmentadas por faixa etária, permitindo uma abordagem mais alinhada aos desafios e às vivências reais dos profissionais em sala de aula”, comenta Milena Porrelli Azal, gestora do Instituto Arcor Brasil. [post_title] => Formação inédita em Rio das Pedras reúne mais de 100 professores da primeiríssima infância de escolas públicas [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => formacao-inedita-em-rio-das-pedras-reune-mais-de-100-professores-da-primeirissima-infancia-de-escolas-publicas [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2026-05-12 16:41:55 [post_modified_gmt] => 2026-05-12 19:41:55 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=24556 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) )