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[post_content] => Encontro foi promovido em parceria com o Instituto Arcor Brasil e a Secretaria Municipal de Educação para professores da rede municipal e propôs reflexões e práticas que fortalecem o desenvolvimento de crianças de 0 a 3 anos
No dia 30 de abril, o município de Rio das Pedras (SP) deu início à formação “O cotidiano vivido na primeira infância – escuta, relações e aprendizagens”. O encontro marcou o primeiro de uma série de seis dias de capacitação que acontecerão ao longo de 2026 e reuniu mais de 100 professores da rede municipal que atuam com crianças de 0 a 3 anos.
A iniciativa promovida pelo Instituto Arcor Brasil em parceria com a Secretaria Municipal de Educação tem como foco a valorização do cotidiano como espaço de escuta, criação e aprendizagem, e propõe reflexões e práticas que fortalecem as relações e o desenvolvimento integral na primeira infância. A programação contempla abordagens específicas para diferentes etapas da creche, com trilhas dedicadas ao berçário, com o tema “Dançar o cotidiano”, e ao maternal, com “Tecer o cotidiano”.
Para Josiane Rodrigues Custódio, da Secretaria Municipal de Educação, o momento é considerado um marco. “Estamos vivendo algo histórico para a educação de Rio das Pedras. Pela primeira vez, conseguimos garantir formações em horário de trabalho, integradas ao calendário escolar, o que potencializa muito a participação dos professores”, destaca. A escolha do tema também dialoga com outras ações formativas em andamento no município, ampliando o olhar para as linguagens, a cultura das infâncias e a organização dos espaços educativos.
“Essa iniciativa reforça nosso compromisso com o desenvolvimento integral das crianças e apoia os educadores em um momento tão importante. O diferencial está em formações segmentadas por faixa etária, permitindo uma abordagem mais alinhada aos desafios e às vivências reais dos profissionais em sala de aula”, comenta Milena Porrelli Azal, gestora do Instituto Arcor Brasil.
[post_title] => Formação inédita em Rio das Pedras reúne mais de 100 professores da primeiríssima infância de escolas públicas
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[post_content] => No 𝗖𝗘𝗜 𝗩𝗼𝘃𝗼́ 𝗡𝗮𝗹𝘆, em Contagem (MG), o projeto “𝗔𝗿𝗲𝗶𝗮 𝗘𝗻𝗰𝗮𝗻𝘁𝗮𝗱𝗮” convida as crianças a explorarem o mundo por meio do brincar, da criatividade e da interação.
A proposta busca promover o desenvolvimento integral, com a criação de um espaço lúdico e interativo que estimule a socialização, a imaginação e novas descobertas no cotidiano escolar.
Essa iniciativa faz parte do programa 𝗡𝗼𝘃𝗼 𝗢𝗹𝗵𝗮𝗿 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗼𝘀 𝗘𝘀𝗽𝗮𝗰̧𝗼𝘀 𝗘𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗿𝗲𝘀, que apoia projetos voltados à valorização do brincar, do contato com diferentes experiências e da construção de aprendizagens significativas na educação infantil.
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[post_content] => No 𝗖𝗘𝗠𝗘𝗜 𝗗𝗲́𝗰𝗶𝗼 𝗖𝗮𝗺𝗮𝗿𝗴𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗔𝗴𝘂𝗶𝗮𝗿, 𝗲𝗺 𝗖𝗼𝗻𝘁𝗮𝗴𝗲𝗺 (𝗠𝗚), 𝗼 𝗽𝗿𝗼𝗷𝗲𝘁𝗼 𝗘𝘂 𝗮𝗺𝗼 𝗮 𝗮́𝗿𝗲𝗮 𝘃𝗲𝗿𝗱𝗲 propõe a revitalização do espaço externo da escola, criando novas oportunidades para o brincar e o aprendizado em contato com a natureza.
A iniciativa busca promover o bem-estar dos alunos, fortalecer a relação com os elementos naturais e incentivar a construção de novos conhecimentos por meio de vivências ao ar livre.
A ação faz parte do programa Novo Olhar para os Espaços Escolares, que apoia projetos que transformam ambientes e ampliam as possibilidades de aprendizagem na educação infantil. 💛
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[post_content] => Na 𝗘𝗠 𝗔𝗻𝘁𝗼̂𝗻𝗶𝗼 𝗝𝗼𝘀𝗲́ 𝗱𝗮 𝗙𝗼𝗻𝘀𝗲𝗰𝗮, 𝗲𝗺 𝗕𝗿𝗮𝗴𝗮𝗻𝗰̧𝗮 𝗣𝗮𝘂𝗹𝗶𝘀𝘁𝗮, o projeto “𝗤𝘂𝗲𝗿 𝗕𝗿𝗶𝗻𝗰𝗮𝗿?... 𝘀𝗼́ 𝘀𝗲 𝗳𝗼𝗿 𝗮𝗴𝗼𝗿𝗮, 𝗺𝗮𝘀 𝘁𝗲𝗺 𝗾𝘂𝗲 𝘀𝗲𝗿 𝗹𝗮́ 𝗳𝗼𝗿𝗮ⵑ” aposta na valorização dos espaços externos da escola como ambientes de aprendizagem, convivência e descobertas.
A proposta busca proporcionar novas vivências às crianças em um espaço de contato direto com a natureza, pensado para ser acolhedor, seguro e cheio de possibilidades exploratórias.
Ao incentivar o brincar ao ar livre e a exploração do ambiente, o projeto contribui para ampliar experiências, estimular a curiosidade e fortalecer a autonomia das crianças no processo de aprendizagem.
▶️ Confira no vídeo como essa iniciativa ganha vida!
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