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[post_content] => Na 𝗘𝗠 𝗠𝗮𝗿𝗶𝗮 𝗧𝗵𝗲𝗿𝗲𝘇𝗮 𝗖𝗮𝗰𝗼𝘀𝘀𝗶 𝗦𝗮𝗹𝗲𝗺𝗮, em Bragança Paulista, o projeto “𝗨𝗺 𝗲𝘀𝗽𝗮𝗰̧𝗼 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗮𝗴𝘂𝗰̧𝗮𝗿 𝗼𝘀 𝘀𝗲𝗻𝘁𝗶𝗱𝗼𝘀” transforma o ambiente escolar em um território de descobertas.
A proposta parte da criação de um espaço diferenciado, desafiador e motivador, pensado para fortalecer o processo de aprendizagem e o desenvolvimento infantil de forma singular — respeitando o tempo, o ritmo e as necessidades de cada criança.
Com uma variedade de situações exploratórias, o ambiente amplia possibilidades, estimula os sentidos e convida à investigação, promovendo vivências significativas em um espaço amplo, acolhedor e diversificado.
[post_title] => EM Maria Thereza Cacossi Salema | Um espaço para aguçar os sentidos
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[post_content] => Na 𝗘𝗠 𝗣𝗿𝗼𝗳. 𝗔𝗱𝗮𝗹𝗺𝗶𝗿 𝗘𝗹𝗶𝗮𝘀 𝗗𝘂𝗮𝗶𝗸, em Bragança Paulista, o projeto “𝗠𝗮̃𝗼𝘀 𝗲𝗺 𝗺𝗼𝘃𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼: 𝘀𝗲𝗻𝘀𝗮𝗰̧𝗼̃𝗲𝘀 𝗲 𝗱𝗲𝘀𝗰𝗼𝗯𝗲𝗿𝘁𝗮𝘀” cria oportunidades de interação em espaços planejados intencionalmente, estimulando os diferentes sentidos e favorecendo o pleno desenvolvimento cognitivo, físico, emocional e social das crianças.
A iniciativa integra o programa 𝗡𝗼𝘃𝗼 𝗢𝗹𝗵𝗮𝗿 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗼𝘀 𝗘𝘀𝗽𝗮𝗰̧𝗼𝘀 𝗘𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗿𝗲𝘀, que transforma ambientes escolares em verdadeiros territórios de aprendizagem, exploração e descobertas.
[post_title] => EM Prof. Adalmir Elias Duaik - Mãos em movimento: sensações e descobertas
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[post_content] => Espaços pensados com cuidado ampliam as possibilidades de aprender desde muito cedo. 💫
A 𝗖𝗿𝗲𝗰𝗵𝗲 𝗲 𝗣𝗿𝗲́-𝗘𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮 𝗠𝘂𝗻𝗶𝗰𝗶𝗽𝗮𝗹 𝗣𝗮𝗱𝗿𝗲 𝗚𝗲𝗿𝗮𝗹𝗱𝗼 𝗠𝗼𝗿𝗲𝗶𝗿𝗮 𝗖𝗲́𝘀𝗮𝗿, em 𝗥𝗶𝗼 𝗱𝗮𝘀 𝗣𝗲𝗱𝗿𝗮𝘀 (𝗦𝗣), propôs a criação de ambientes escolares acolhedores, seguros e confortáveis, favorecendo a atividade autônoma de bebês e crianças bem pequenas, por meio do projeto 𝗘𝘀𝗽𝗮𝗰̧𝗼𝘀 𝗯𝗿𝗶𝗻𝗰𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀 𝗲 𝘃𝗶𝘃𝗲̂𝗻𝗰𝗶𝗮𝘀 𝘀𝗶𝗴𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮𝘀.
Ao qualificar os espaços educativos, a iniciativa amplia experiências livres, seguras e significativas, respeitando o tempo, o corpo e as descobertas próprias da primeira infância.
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[post_content] => Na 𝗘𝗠𝗘𝗜 𝗣𝗮𝘀𝘁𝗼𝗿 𝗔𝗻𝘁𝗼𝗻𝗶𝗼 𝗥𝘂𝗯𝗶𝗮, 𝗲𝗺 𝗥𝗶𝗼 𝗱𝗮𝘀 𝗣𝗲𝗱𝗿𝗮𝘀 (𝗦𝗣), o projeto 𝗔𝗾𝘂𝗶 𝗲́ 𝗼 𝗺𝗲𝘂 𝗹𝘂𝗴𝗮𝗿 propõe a adequação dos ambientes escolares para que as crianças se reconheçam neles e se sintam pertencentes aos espaços que ocupam diariamente.
Com mobiliários feitos de materiais naturais e adequados à idade, além de objetos e brinquedos que estimulam o brincar livre, a investigação e a criação, o projeto amplia as possibilidades de experiências ativas e de contato com a natureza em diferentes ambientes planejados da escola.
Essa é mais uma iniciativa do 𝗽𝗿𝗼𝗴𝗿𝗮𝗺𝗮 𝗔𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗻𝗱𝗼 𝗰𝗼𝗺 𝗣𝗿𝗮𝘇𝗲𝗿 – 𝗲𝗱𝗶𝗰̧𝗮̃𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟰–𝟮𝟬𝟮𝟱, que fortalece práticas educativas que valorizam o protagonismo infantil, o vínculo com o espaço e o desenvolvimento integral.
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